Un programa progresivo y escalable para avanzar hacia una educación bilingüe contextualizada, sostenible y alineada a la realidad de cada establecimiento.

El Programa DUAL Español–Inglés se estructura en tres opciones, según nivel educativo, permitiendo una implementación gradual sin alterar los costos educativos y fortaleciendo las capacidades lingüísticas y pedagógicas del equipo docente.

Opción 1 · Educación DUAL Inglés–Español – Nivel Inicial

(Educación Parvularia y Primer Ciclo Básico)

Avance progresivo hacia una formación dual inglés–español, integrando el idioma inglés desde rutinas básicas y momentos simples del día escolar, hasta la introducción gradual del idioma en contenidos de áreas base como matemática, ciencias y ciencias sociales.

Objetivos

• Integrar el inglés de manera natural en la rutina escolar diaria.

• Introducir progresivamente el idioma en áreas base del currículum.

• Desarrollar competencias lingüísticas iniciales en docentes y estudiantes.

• Avanzar hacia un modelo bilingüe sin incrementar los costos educativos.

  
  

Resultados

• Docentes con habilidades lingüísticas para incorporar el inglés en distintos momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Estudiantes con mejores niveles de competencia en inglés desde edades tempranas.

• Instalación de procesos bilingües y entornos favorables para la adquisición del idioma.

• Participación activa de toda la comunidad educativa en el proceso bilingüe.

  
  

Opción 2 · Educación DUAL Inglés–Español – Segundo Ciclo Básico

Implementación de un programa de educación dual inglés–español a partir del entrenamiento del equipo docente, fortaleciendo el dominio del idioma inglés y la metodología necesaria para su incorporación progresiva en distintas áreas del currículum.

Objetivos

• Capacitar a los docentes en el uso comunicativo del inglés.

• Introducir progresivamente asignaturas y contenidos en inglés.

• Fortalecer el enfoque bilingüe en el segundo ciclo básico.

  
  

Resultados

• Mejora del nivel comunicativo en inglés del establecimiento.

• Mejores resultados en evaluaciones internas y externas.

• Estudiantes que reciben parte de sus clases de otras asignaturas en inglés.

• Docentes con un nivel básico funcional de inglés para uso en el aula.

  
  

Opción 3 · Educación DUAL Inglés–Español – Enseñanza Media

Implementación de procesos bilingües que promueven el uso transversal del inglés, comenzando por áreas base y extendiéndose progresivamente a las demás asignaturas, involucrando activamente a toda la comunidad educativa.

Objetivos

• Incorporar el inglés como lengua de uso habitual en el aula.

• Integrar el idioma al currículo específico de cada área.

• Fortalecer la transversalidad del inglés en la enseñanza media.

Resultados

• Docentes capaces de comunicarse en inglés y de integrarlo en su asignatura.

• Uso transversal del inglés en el currículo escolar.

• Estudiantes competentes en el uso comunicativo del idioma inglés, con proyección académica y laboral.